Ho realizzato quest’attività per lavorare sull’autunno e sulle lettere.
La proposta prevede diversi gradi di difficoltà a seconda dell’età dei bambini.

Età: 3-4-5 anni

Descrizione dell’esperienza:

1. Il bambino pittura alcuni fogli di quotidiano con la tempera marrone chiaro/marrone scuro/giallo/bianco e delle spugne.

2. L’insegnante con la matita traccia il profilo di una collina su di un foglio grande. Il foglio è così suddiviso in cielo e terra.

3. Il bambino strappa alcuni pezzi di giornale e li incolla in modo da ricoprire il cielo.

4. Strappa i fogli pitturati sui toni del marrone in piccoli pezzi e con questi ricopre la collina.

5. Con il rullo e la pittura azzurra/bianca colora il cielo.

6. Quando il lavoro è perfettamente asciutto disegna, con un indelebile marrone, un albero.

7. Colora l’interno del tronco sempre con l’indelebile marrone.

8. L’insegnante con l’aiuto di una fustella o semplicemente con le forbici taglia tante foglioline ricavandole da fogli di recupero dai colori autunnali (giallo, arancio, rosso, verde, marrone).

9. Il bambino incolla le foglie sui rami e qualcuna a terra come se fosse caduta.

Attenzione: non deve caricare troppo l’albero di foglie, perché, in seguito, vanno anche incollate delle lettere.

10. L’insegnante ripassa con un indelebile nero il profilo della collina.

 

Proposta per i bambini di 5 anni:

1. Il bambino colora con le matite colorate (gialle, rosse, verdi, arancioni, marroni) delle strisce (altezza 2cm., lunghezza 21cm.), tracciate su un foglio bianco. 

2. Riflette su cosa gli fa venire in mente la parola “autunno”.
L’insegnante scrive il suo pensiero su un foglio di carta.

3. Il bambino ricopia la frase nelle strisce colorate a matita con un pennarello a punta fine nero.

4. L’insegnante ritaglia le diverse parti che compongono la frase e il bambino le incolla tra i rami degli alberi.
Incollandole l’insegnante lo aiuta a rispettare l’ordine in modo che la frase risulti poi leggibile.

5. L’insegnante incolla un’etichetta con la scritta “L’autunno è…” dopo averne colorato lo sfondo con la matita colorata marrone e ripassato il contorno con un pennarello nero.

Qualche immagine del lavoro concluso:

 

Proposta per i bambini di 4 anni:

1. L’insegnante prepara una tabella con le letterine, ripetute più volte,  che compongono i nomi dei bambini. 

Per rendere più vivace il lavoro scrivendo le lettere, ho giocato sulle dimensioni e sui diversi tipi di carattere, mi raccomando, però, che siano sempre molto leggibili e riconoscibili.

2. Il bambino colora con le matite colorate (rosso, giallo, arancio, verde, marrone) solo le letterine che compongono il proprio nome.

3. L’insegnante ritaglia tutte le lettere di tutti i bambini di 4 anni e le mette sul tavolo.

4. Ogni bambino prende le lettere del suo nome e ricompone il suo nome sul tavolino.
Se non ci riesci può aiutarsi prendendo come modello il cartellino con il proprio nome già scritto.

 

5. Incolla quindi le lettere del proprio nome sull’albero.

6. Procede in questo modo fino ad esaurire tutte le lettere che compongono il suo nome.

7. L’insegnante incolla un’etichetta con la scritta “…tra le foglie d’autunno, si è nascosto il mio nome…” dopo averne colorato lo sfondo con la matita colorata marrone e ripassato il contorno con un pennarello nero.

Qualche immagine del lavoro concluso, a voi scoprire il nome del bambino:

 

Proposta per i bambini di 3 anni:

1. L’insegnante prepara una tabella con l’iniziale del bambino ripetuta più volte.

2. Il bambino colora le iniziali con le matite colorate (rosso, giallo, arancio, verde, marrone) .

3. L’insegnante le ritaglia e tra queste inserisce qualche letterina diversa: l’ intrusa. 

4. Il bambino incolla solo le iniziali del proprio nome tra le foglie dell’albero, stando attento a non prendere le “intruse”.

5. Incolla la frase “…tra le foglie d’autunno, ho trovato l’iniziale del mio nome…” dopo averne colorato lo sfondo con la matita colorata marrone e ripassato il contorno con un pennarello nero.

Qualche immagine del lavoro concluso:

Osservazioni: questa attività, che si è svolta in più giornate, mi ha permesso di lavorare su diverse abilità.
I bambini di 5 anni si sono esercitati nella motricità fine e nella coordinazione oculo-manuale ricopiando le diverse parole che andavano a comporre il loro pensiero sull’autunno.
I bambini di 4 anni hanno imparato/consolidato il riconoscimento del proprio nome e dei grafemi che lo compongono. 
I bambini di 3 anni hanno iniziato a osservare e riconoscere l’iniziale del proprio nome e hanno esercitato la loro motricità fine e la coordinazione oculo-manuale nell’incollare e manipolare i vari elementi.